Psicologia dello Sviluppo

Bibliografia Psicologia dello sviluppo

Argyle M, : Il corpo e il suo linguaggio: studio sulla comunicazione non verbale. 2°ed. Zanichelli, Bologna, 1988.

Battacchi, M. W., Giovanelli, G. (1990). Psicologia dello sviluppo. Roma: Carocci.

Battacchi, M.W. (1988). Trattato enciclopedico di psicologia dell’età evolutiva. Padova: Piccin.

Bee, H., Lo sviluppo del bambino. Introduzione alla psicologia dell’età evolutiva, Zanichelli, Bologna 1999.

Berti, A. E., Bombi, A. S. (2005). Corso di psicologia dello sviluppo. Bologna: Il Mulino.

Berti, A., Bombi, A.S. (2001). Psicologia dello sviluppo. Storia, teorie, metodi. Bologna: Il Mulino.

Bonino, S. (2002, a cura di). Dizionario di psicologia dello sviluppo. Torino: Einaudi.

Bria, P.; Rinaldi, L. (a cura di), Corpo e mente in adolescenza, Franco Angeli, Milano 1999.

Butterworth, G. e Harris, M. (1998). Fondamenti di psicologia dello sviluppo. Psychology Press. Edizione italiana a cura di A. Sansavini. Bologna: presso libreria Bonomo, Via Zamboni.

Butterworth, G., Harris, M. (1998). Fondamenti di psicologia dello sviluppo. Hove, Sussex: Psychology  Press. Ed. italiana a cura di A. Sansavini, presso libreria Bonomo, Via Zamboni, Bologna.
 
Camaioni, L. (1993). Manuale di psicologia dello sviluppo. Il Mulino.

Camaioni, L. (1996). La prima infanzia. Bologna: Il Mulino.

Camaioni, L., Di Blasio, P. (2002). Psicologia dello sviluppo. Bologna: Il Mulino.

Campioni, L. (a cura di), Manuale di psicologia dello sviluppo, Il Mulino, Bologna 1999.

Carlson C.: Psicologia, la scienza del comportamento. Zanichelli , Bologna.-1992 e nuove edizioni.

Darley-Gluksberg-Kinchla: Psicologia I-II. Il Mulino, Bologna. 1993 e seguenti

De Bertolini, C., Rupolo, G., (2000): Psicologia Medica , Casa Editrice Ambrosiana pag. 37-81

D’Odorico, L., Cassibba, R. (2001). Osservare per educare. Roma: Carocci.

Farneti A.: Psicologia dello sviluppo: dalle teorie ai problemi quotidiani. Carrocci, Roma, 2002.

Farneti A.: Psicologia in gioco: modelli ludici per la formazione degli educatori. Clueb, Bologna 2001

Farneti, A. (1998). Elementi di psicologia dello sviluppo. Carocci.

Farneti, A., Elementi di psicologia dello sviluppo. Dalle teorie ai problemi quotidiani, Carocci, Roma 1998.

Fonzi, A. (2001). Manuale di psicologia dello sviluppo. Firenze: Giunti.

Freud S.: La Gradiva in: Saggi sull’arte la letteratura e il linguaggio Vol.2. Boringhieri. Milano.1969.

Golemann D., – Ray M., – Kaufman P.: Lo spirito creativo. Burr Saggi, Milano, 2001.

Golemann D.: Intelligenza emotiva. Burr Saggi. Milano, 2000.

Golemann D.: Lavorare con l’intelligenza emotiva. Burr Saggi, Milano, 2000.

Golemann D.: Menzogna, auto-inganno, illusione. Burr Saggi, Milano, 2001

Hilgard : Introduzione alla Psicologia. Pìccìn, Padova, 1999.

Hillman J.: Il codice dell’anima. Biblioteca Adelphi 342, Milano, 1997.

Hillman J.: La forza del carattere. Biblioteca Adelphi 342, Milano, 1999

Inghillieri P.: Psicologia dello sviluppo. Guerini Studio. Milano, 2002.

Inghilleri, P., Psicologia dello sviluppo. L’evoluzione individuale e sociale nel corso della vita, Guerini e Associati, Milano 1998.

Kindlon D., Thompson M.: Intelligenza emotiva per un bambino che diventerà uomo. Burr Saggi, Milano, 2002.

Levorato, M. C. (2002). Lo sviluppo psicologico. Torino: Einaudi.

Majer, K.; Ambhul Caesar, G.; Schandry, R., Psicologia dello sviluppo, Zanichelli, Bologna 1998.

Oliverio A.: L’arte di imparare. Burr Saggi, Milano, 2001.

Oliverio A.: L’arte di ricordare. Burr Saggi, Milano, 2000.

Oliverio Ferraris, A.; Bellacicco, D.; Costabile, A., Introduzione alla psicologia dello sviluppo, Laterza, Roma-Bari 1998.

Palmonari, A. (a cura di), Psicologia dell’adolescenza, Il Mulino, Bologna 1997.

Petter, G. (1992). Dall’infanzia alla preadolescenza. Firenze: Giunti.

Petter, G. (1997). Psicologia e scuola dell’infanzia. Firenze: Giunti.

Petter, G. (1998). Psicologia e scuola di base. Firenze: Giunti.

Petter, G. (2004). Il bambino va a scuola. Bologna: Il Mulino.

Rosenzweig M.R., Leiman A.L., Breedlove S. M.: Psicologia Biologica. Casa Editrice Ambrosiana, Milano, 2002.

Schaffer, H. R. (1998). Lo sviluppo sociale. Milano: Cortina.

Schaffer, H. R. (2004). Psicologia dello sviluppo. Milano: Cortina.

Shaffer D., R. Psicologia dello Sviluppo. Piccin, Padova, 1997.

Smith, P. K., Cowie, H., Blades, M. (2000). La comprensione dello sviluppo. Firenze: Giunti.

Spinelli D.: Psicologia dello Sport e del movimento umano. Zanichelli 2002. Bologna

Teorie dello sviluppo psicologico

Andreani Dentici, O., Gattico, E. (1992). La scuola di Ginevra dopo Piaget. Antologia di passi scelti. Milano: Cortina.

Attili, G. (1993). Alle basi della personalità. Teorie, metodi e ricerche sul temperamento. Firenze: Giunti.

Brofenbrenner, U. (1986). Ecologia dello sviluppo umano. Bologna: Il Mulino.

Di Stefano, G., Tallandini, M.A. (a cura di, 1991). Meccanismi e processi di sviluppo. L’interpretazione postpiagetiana. Milano: Cortina.

Gobbo, C., Morra, S. (1997). Lo sviluppo mentale: prospettive neo-piagetiane. Bologna: Il Mulino.

Kagan (2001). Tre idee che ci hanno sedotto. Bologna: Il Mulino.

Karmiloff-Smith, A. (1995). Oltre la mente modulare: una prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva. Bologna: Il Mulino.

Liverta Sempio, O. (1998). Vygotskij, Piaget, Bruner. Milano: Cortina.

Macchi Cassia, V., Valenza, E., Simion, F. (2004). Lo sviluppo cognitivo. Bologna: Il Mulino.

Miller, P. H. (2002). Teorie dello sviluppo psicologico. Bologna: Il Mulino.

Le basi biologiche dei processi mentali

Oliviero, A. (1999). Esplorare la mente: il cervello tra filosofia e biologia. Milano: Cortina.

Plomin, R. (2000). Genetica del comportamento. Milano: Cortina.

Metodi di osservazione in psicologia dello sviluppo

Baumgartner, E. (2004). L’osservazione del comportamento infantile. Roma: Carocci.

Camaioni, L., Aureli, T., Perrucchini, P. (2004). Osservare e valutare il comportamento infantile. Bologna: Il Mulino.

Cassibba, R., Salerni, N. (2004). Osservare i bambini: tecniche ed esercizi. Roma: Carocci.

D’Odorico, L., Cassibba, R. (2001). Osservare per educare. Roma: Carocci.

Reffieuna, A. (2002). Il bambino a scuola. Perché, cosa e come osservare. Roma: Carocci.

Primo sviluppo percettivo e cognitivo

Bornstein, M., Lamb, M. (1992). Lo sviluppo percettivo, cognitivo e linguistico. Milano: Cortina.

Giovanelli, G. (1997). Prenascere, nascere, rinascere. Roma: Carocci.

Primo sviluppo comunicativo e affettivo

Baumgartner, E. (2002). Il gioco dei bambini. Roma: Carocci.

Belacchi, C., Gobbo, C. (2004). Parlare con i bambini. Roma: Carocci.

Genta, M.L. (2000). Il rapporto madre-bambino. Roma: Carocci.

Riva Crugnola, C. R. (1999). La comunicazione affettiva tra il bambino e i suoi partner. Milano: Cortina.

Schaffer, H. R. (1998). Lo sviluppo sociale. Milano: Cortina.

Stern, D. (1989). Il mondo interpersonale del bambino. Torino: Boringhieri.

Stern, D. (1998). Le interazioni madre-bambino. Milano: Cortina.

Trevarthen, C. (1998). Empatia e biologia. Milano: Cortina.

Primo sviluppo comunicativo e linguistico

Baumgartner, E., Devescovi, A., D’Amico, S. (2000). Il lessico psicologico dei bambini. Roma: Carocci

Camaioni, L. (2001). Psicologia dello sviluppo del linguaggio. Bologna: Il Mulino.

Capirci, O., Caselli, C. (2002, a cura di). Indici di rischio nel primo sviluppo del linguaggio. Milano: Angeli.

Caselli, C., Casadio, P. (1995). Il primo vocabolario del bambino. Milano: Angeli.

D’Amico, S., Devescovi, A. (2003). Comunicazione e linguaggio nei bambini. Roma: Carocci.

D’Odorico, L. (2004). Lo sviluppo linguistico. Roma-Bari: Laterza.

Michnick Golinkoff, R. e Hirsh-Pasek, K. (2001). Il bambino impara a parlare. Milano: Cortina.

Siegal, M. (1999). Conversazione e sviluppo cognitivo. Milano: Cortina.
Grazzani-Gavazzi, I., Calvi, E. (2000). Competenze comunicative evlinguistiche. Milano: F. Angeli.

Pinto, G. (2003). Il suono, il segno, il significato. Roma: Carocci.

La comprensione dell’altro: le teorie della mente

Battacchi, M. W., Battistelli, P., Celani, G. (1998). Lo sviluppo del pensiero metarappresentativo e della coscienza. Milano: F. Angeli.

Battistelli, P.G. (a cura di, 1995). Io penso che tu pensi… Milano: F. Angeli.

Bruner, J. S. (1992). La ricerca del significato. Torino: Boringhieri.

Camaioni, L. (a cura di, 1995). La teoria della mente: origini, sviluppo e patologia. Roma: Laterza.

Liverta Sempio, O. e Marchetti, A. (1995). Il pensiero dell’altro: contesto, conoscenza e teorie della mente. Milano: Cortina.

Siegal, M. (1999). Conversazione e sviluppo cognitivo. Milano: Cortina.

Smorti, A. (1994). Il pensiero narrativo. Firenze: Giunti.

Lo sviluppo sociale

Corsaro, W. A. (2003). Le culture dei bambini. Bologna: Il Mulino.

Dunn, J. (1990). La nascita della competenza sociale. Cortina, Milano.

Dunn, J. (1997). Fratelli. Cortina, Milano.

Dunn, J. (1998). Affetti profondi. Il Mulino, Bologna.

Emiliani, F. e Carugati, F. (1985). Il mondo sociale dei bambini. Bologna, Il Mulino.

Fonzi, A. (a cura di, 1991). Cooperare e competere tra bambini. Giunti. Firenze.

Genta, M. L. (a cura di, 2005). La socializzazione in età prescolare. Roma: Carocci.

Molinari, L. (2002). Psicologia dello sviluppo sociale. Bologna: Il Mulino.

Schaffer, H. R. (1998). Lo sviluppo sociale. Milano: Cortina.

Lo sviluppo emotivo

Battacchi, M. W. (2004). Lo sviluppo emotivo. Roma: Laterza.

Brazelton, T. B., Greenspan, S. I. (2001). I bisogni irrinunciabili dei bambini. Milano: Cortina.

Cassibba, L., D’Odorico, L. (2000). Valutazione dell’attaccamento nella prima infanzia. Milano: F. Angeli.

Cramer (2000). Cosa diventeranno I nostri figli. Milano: Cortina.

Goleman, D. (1996). Intelligenza emotiva. Milano: Rizzoli.

Harris, P. (1991). Il bambino e le emozioni. Milano: Cortina.

Sroufe, A. (2000). Lo sviluppo delle emozioni. Milano: Cortina.

Il disegno

Bombi, A. S., Pinto, G. (2000). Le relazioni interpersonali del bambino. Studiare la socialità infantile con il disegno. Roma: Carocci.

Bombi, A.S. e Pinto, G. (1993). I colori dell’amicizia. Bologna: Il Mulino.

Giani Gallino, T. (1993). Il bambino e i suoi doppi. Torino: Bollati Boringhieri.

Sviluppo delle competenze metacognitive

Albanese, O., Doudin, P. A., Martin, D. (a cura di) (1995). Metacognizione ed educazione. Milano: Franco Angeli.

Cadamuro, A. (2004). Stili cognitivi e stili di apprendimento. Roma: Carocci.

Cornoldi, C. (1995). Metacognizione e apprendimento. Bologna: Il Mulino.

Ianes, D. (a cura di) (1996). Metacognizione e insegnamento. Spunti teorici e applicativi. Trento: Erickson.

Marzocchi, G. M., Molin, A. e Poli, S. (2000). Attenzione e metacognizione. Come migliorare la concentrazione della classe. Trento: Erickson.

Sviluppo di lettura, scrittura, numero

Bonino S., Reffieuna, A. (1999). Psicologia dello sviluppo e Scuola Elementare: dalla conoscenza all’azione. Firenze: Giunti.

Butterworth, B. (1999). Intelligenza matematica. Milano: Rizzoli.

Ferreiro E., Teberosky, A. (1985). La costruzione della lingua scritta nel bambino. Firenze: Giunti.

Grazzani Gavazzi I., Calvi, E. (2000). Competenze comunicative e linguistiche. Aspetti teorici e concezioni evolutive. Milano: F. Angeli.

Meazzini, P. (2002). La prima lettura: guida all’analisi e al trattamento dei pre-requisiti della lettura. Milano: F. Angeli.

Orsolini, M., Pontecorvo, C. (1991). La costruzione del testo scritto nei bambini. Firenze: La Nuova Italia.

Pinto, G. (1993). Dal linguaggio orale alla lingua scritta. Firenze: La Nuova Italia.

Pinto, G. (2003). Il suono, il segno, il significato. Psicologia dei processi di alfabetizzazione. Roma: Carocci.

Sviluppo ed educazione

Bombi, A. S., Scittarelli, G. (1998). Psicologia del rapporto educativo. Firenze: Giunti.

Bruner, J. (1997). La cultura dell’educazione. Milano: Feltrinelli.

Carugati, F., Selleri, P. (2001). Psicologia dell’educazione. Bologna: Il Mulino.

Genta, M. L. (a cura di, 2002). Il bullismo. Bambini aggressivi a scuola. Roma: Carocci.

Pianta, R. C. (2001). La relazione bambino-insegnante. Milano: Cortina.

Adolescenza

Ardone R., Adolescenti e generazioni adulte.  Unicopoli, 1999. (Ricerche italiane su tematiche riguardanti ad es. i rapporti ad.- famiglia, ad.- insegnanti, studio e tempo libero)

Bonino S.,  Adolescenti e rischio. Giunti, 2003.

Bonino S.,  Il fascino del rischio negli adolescenti. Giunti, 2005.

Burbatti, G.; Castoldi, I., Il pianeta degli adolescenti, Mondadori, Milano 1999.

Carugati  F., Selleri P.,  Psicologia dell’educazione. Il Mulino, 2005.

Coleman, J.C.; Hendry, L., La natura dell’adolescenza, Il Mulino, Bologna 1995.

Dolto, F., Adolescenza, Mondadori, Milano 1994.

Dolto, F., I problemi degli adolescenti, Longanesi, Milano 1993.

Fonzi A. (a cura di) – Manuale di Psicologia dello sviluppo. Giunti, 2001.

Greenspan, S.; Pollock, G., Adolescenza, Borla, Torino 1997.

Palmonari A., (a cura di) – Psicologia dell’adolescenza. Il Mulino, 1997.

Palmonari A., Gli adolescenti. Il Mulino, 2001

Petter G.  L’adolescente impara a ragionare e a decidere. Giunti, 2002.

Petter G.  Psicologia e scuola dell’adolescente. Giunti, 1999.

Russell, B., L’educazione del bambino e dell’adolescente, Longanesi, Milano 1986.

Tierno, B., Adolescenti. In cammino verso l’età adulta, San Paolo Edizioni, Cinisello B. 1996.

Tonolo, G., Adolescenza e identità, Il Mulino, Bologna 1999.

Dott.ssa Lavinia La Torre
Psicologa – Bologna